2018-09-26
自閉兒語言訓練篇 總有一篇“對癥下藥”
言障礙是很多自閉癥孩子都有的一個癥狀表現(xiàn)。但是自閉癥兒童的語言訓練容易被人理解為就是單純的讓自閉癥孩子坐在對面，教說“a”、“o”、“e”，或者“蘋果”、“書包”及“我要吃蘋果”等。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
孩子一旦被診斷為自閉癥，父母經常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實，自閉癥治愈的問題在醫(yī)學界任然是個謎。對于自閉癥，只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說來，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
言障礙是很多自閉癥孩子都有的一個癥狀表現(xiàn)。但是自閉癥兒童的語言訓練容易被人理解為就是單純的讓自閉癥孩子坐在對面，教說“a”、“o”、“e”，或者“蘋果”、“書包”及“我要吃蘋果”等。
“刻板行為”是自閉癥兒童的一大特征，主要表現(xiàn)在興趣行為方面重復某一特定行為，具有執(zhí)著性，強迫刻板性。在自己固定模式下，對某一物品和人產生依賴行為。
孤獨癥兒童生活自理能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會、孩子的共同努力。在這個過程中，只有四者認識一致、態(tài)度一致、言行一致、行動一致，才會形成強大的教育合力。
創(chuàng)造歡愉的家庭氣氛：幼兒期的生活環(huán)境對性格的形成和發(fā)展有著重要的作用。父母間的親密和諧會使孩子感到溫馨和愉悅。相反，父母的不和與爭吵會使孩子在心理上產生壓力，久而久之會影響身心健康。
給孩子玩需要你的幫助才能使用的玩具或材料——比如泡泡、陀螺、發(fā)條玩具或氣球?；蛘咝枰心銋⒓拥挠螒蚧顒?，比如撓癢癢或追趕。每次提供幫助后暫停一下，以便觀察孩子是否請求你再次幫助。
聽懂別人的話，前提是能注意別人說話，并能在協(xié)助下(最初)或自動對“話”作相應的反應。我們可以通過很多訓練達到目的。聽指令作辨別物品的訓練是最基礎的練習。
家長都有義務成為一個專業(yè)的自閉癥療育師，千萬不能把百分百的希望寄托在特教老師的身上，家長也應該和自閉癥孩子一起進行學習，要知道在家也是一個很好的訓練場所，只要學會下面的訓練，可以讓孩子更加適應機構的訓練方式，不僅能省一大筆錢，還能讓孩子的能力進一步得到提高。
兒童對語言刺激反應正確時，一定要及時獎勵;兒童對語言刺激反應錯誤時，要及時糾正，告訴兒童說：“不對”或“不”，然后再給他做示范，令其重復反復練習直到對了為止;
在適應環(huán)境的過程中，觀察孩子是否多動，還是較為安靜(懶)，對于多動的孩子必須以常規(guī)及動手能力為重點，在此過程中使其建立聽(理解)指令的意識(配合意識)和自控能力。
增強身體平衡能力及重力感。訓練要求：用不粘膠剪出大的數目字1-10或1-20貼到圓形的不粘膠上再地板上，讓孩子從一個數字跨到另外一個數字上，以跨到圓形內為勝。
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