(1)在護(hù)理過(guò)程中應(yīng)注意熟悉病情及相關(guān)情況，如誘發(fā)因素，人際關(guān)系，性格特點(diǎn)，家庭角色，興趣特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)及重大生活事件等，以利于護(hù)理工作的開(kāi)展。

　　(2)暗示療法：耐心細(xì)致地向家屬交待患兒的病情、特點(diǎn)，并要求家屬積極配合，患兒病情發(fā)作時(shí)切勿手忙腳亂，哭哭啼啼，要與醫(yī)護(hù)人員配合使用鼓勵(lì)安慰性語(yǔ)言。配合醫(yī)生使用藥物暗示，準(zhǔn)確的給患者吸入或口服或注射不同氣味、顏色和自主感覺(jué)良好的藥物，使患者通過(guò)親身體驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)治療方案的信服，以達(dá)到效果。

　　(3)系統(tǒng)脫敏療法：適用于暗示療法無(wú)效年齡較大的患兒，使能誘使癔病發(fā)作的精神因素，逐漸失去誘發(fā)作用，從而達(dá)到減少甚至預(yù)防誘發(fā)癔病的目的。先讓患者傾訴與發(fā)病最有關(guān)的精神因素、內(nèi)心沖突，并錄音、錄像以備用，然后訓(xùn)練患兒學(xué)會(huì)全身松弛后脫敏。