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2018-09-19
最受自閉癥孩子喜歡的語言游戲終于集齊
對于發(fā)育遲緩的寶寶，無論年齡多大，回歸到寶寶評估年齡進(jìn)行引導(dǎo)，你天天帶小孩到醫(yī)院或者特殊機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，那只是學(xué)習(xí)一種方法，完全靠言語治療師或者特教老師是不太現(xiàn)實(shí)的。
標(biāo)簽: 發(fā)育遲緩 自閉兒 游戲 
2018-09-19
掌握訓(xùn)練大綱 提升自閉癥孩子注意力
掌握的標(biāo)準(zhǔn)：在沒有得到提示的情況下，學(xué)生對兩個(gè)選擇十次能有九次做出正確反應(yīng)。在沒有得到提示的情況下，學(xué)生對三個(gè)或更多選擇十次能有八次做出正確反應(yīng)。至少應(yīng)在另一個(gè)老師那里也能做到這一點(diǎn)。
標(biāo)簽: 訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn) 正確反映 自閉癥 
2018-09-19
想自閉癥孩子開口說話 “技能”必不可少
干預(yù)過程中，寶爸寶媽們可能常會抱怨語言進(jìn)步慢，開口說話難?？墒窃跊]有以上6種語言技能的情況下，想要寶貝一節(jié)課就見效，兩節(jié)課就說話，這種概率實(shí)在太小。
標(biāo)簽: 語言溝通 傾聽 概率 
2018-09-19
我是自閉癥寶寶 如果見面請多多關(guān)照!
很多人都誤以為自閉癥是天才，可是我知道，99.99%的自閉癥都不是。非但如此，絕大多數(shù)的自閉癥寶寶都在各個(gè)方面還落后于正常的小朋友呢!
標(biāo)簽: 自閉癥 天才 智力 
2018-09-19
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練效果 這些技能不可少!
比如說，在孩子答對時(shí)給零食作為強(qiáng)化的，就必須無條件地在孩子答對時(shí)就馬上給他，不能想【順便讓孩子練習(xí)說【給我】了再給他吧】。強(qiáng)化被稀釋之后，我們所希望的行為很難增加。
標(biāo)簽: 表揚(yáng) 鼓勵(lì) 強(qiáng)化 
2018-09-19
孩子說話遲是“貴人語遲”還是“金口難開”？
通過小組訓(xùn)練或模擬生活場景，激發(fā)和鼓勵(lì)兒童運(yùn)用語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動，如打招呼、討論游戲規(guī)則等方式，提升兒童的社交溝通能力。
標(biāo)簽: 嗓音 社交 語言能力 
2018-09-19
手把手教你應(yīng)對自閉癥孩子的問題行為?
家長因?yàn)楹⒆拥哪承﹩栴}產(chǎn)生了管理的動機(jī)和欲望，但是在管理的過程中卻遇到了孩子的抵抗，比如敲打自己腦袋。家長害怕孩子受傷，不得不妥協(xié)了所管理的問題。
標(biāo)簽: 自閉癥 管理 受傷 
2018-09-19
6個(gè)核心方法讓自閉癥孩子主動說話
一旦孩子只有通過語言才能得到自己想要的東西，那么語言對于孩子來說就變得很有用了!孩子也會慢慢從動作代替語言的溝通模式轉(zhuǎn)變成以語言為主的溝通模式。
標(biāo)簽: 溝通 互動 目標(biāo) 
2018-09-19
自閉癥孩子主動開口竅門竟如此有效!
根據(jù)激發(fā)性操作理論，家長可以利用自然的激發(fā)性操作時(shí)機(jī)幫助自閉癥兒童建立說話動機(jī)模式：即使用語言傳遞“要求信息”——他人的“信息反饋”——自己的“要求得到滿足”，這樣將自閉癥孩子需求的滿足作為提高他們學(xué)習(xí)語言的動力，激發(fā)他們說話的愿望。
標(biāo)簽: 語言 動機(jī) 反饋 
2018-09-19
想自閉癥孩子語言好 五點(diǎn)一定要知曉！
由于父母的過度照顧，自閉癥兒童的很多需要在沒有運(yùn)用語言的情況下就獲得了滿足，也就是說自閉癥兒童就失去了學(xué)習(xí)和使用語言的機(jī)會。
標(biāo)簽: 自閉癥 語言 溝通